目标与计划学习目标 × 任务拆分
学习目标把注意力和反馈对齐到同一结果：预先说明结果以什么形式出现，练习与检查才围绕同一对象展开；否则每步的评价标准都在更换，学完也难以对照。
任务拆分让进度可见、可停、可交接：整体任务未拆时只有完成与未完成两种状态，中间无法报告做到哪里，也无法把一部分交给别人接着做。
本页条目
目标与计划
目标与计划任务拆分 × 时间安排
任务拆分让进度可见、可停、可交接：整体任务未拆时只有完成与未完成两种状态，中间无法报告做到哪里，也无法把一部分交给别人接着做。
时间安排用同一时间轴对齐多人或多件事，使等待与衔接有明确位置；不共用一个时间轴，前后关系只能靠记忆维持，冲突要等到发生时才被看见。
目标与计划时间安排 × 进度检查
时间安排用同一时间轴对齐多人或多件事，使等待与衔接有明确位置；不共用一个时间轴，前后关系只能靠记忆维持，冲突要等到发生时才被看见。
进度检查把隐性的进展变成可讨论的记录：没有记录，进展只能凭记忆和印象描述，不同人难以对齐同一事实，也判断不出偏差从什么时候开始。
目标与计划进度检查 × 概念定义
进度检查把隐性的进展变成可讨论的记录：没有记录，进展只能凭记忆和印象描述，不同人难以对齐同一事实，也判断不出偏差从什么时候开始。
概念定义是一种约定，不是对对象全部属性的描述：它只保留判断归属所需的条件，把无关细节排除在外，否则定义会随细节增加而失去可操作性。
目标与计划学习目标 × 时间安排
学习目标把注意力和反馈对齐到同一结果：预先说明结果以什么形式出现，练习与检查才围绕同一对象展开；否则每步的评价标准都在更换，学完也难以对照。
时间安排用同一时间轴对齐多人或多件事，使等待与衔接有明确位置；不共用一个时间轴，前后关系只能靠记忆维持，冲突要等到发生时才被看见。
目标与计划任务拆分 × 进度检查
任务拆分让进度可见、可停、可交接：整体任务未拆时只有完成与未完成两种状态，中间无法报告做到哪里，也无法把一部分交给别人接着做。
进度检查把隐性的进展变成可讨论的记录：没有记录，进展只能凭记忆和印象描述，不同人难以对齐同一事实，也判断不出偏差从什么时候开始。
目标与计划时间安排 × 概念定义
时间安排用同一时间轴对齐多人或多件事，使等待与衔接有明确位置；不共用一个时间轴，前后关系只能靠记忆维持，冲突要等到发生时才被看见。
概念定义是一种约定，不是对对象全部属性的描述：它只保留判断归属所需的条件，把无关细节排除在外，否则定义会随细节增加而失去可操作性。
目标与计划进度检查 × 概念区别
进度检查把隐性的进展变成可讨论的记录：没有记录，进展只能凭记忆和印象描述，不同人难以对齐同一事实，也判断不出偏差从什么时候开始。
区分两个概念前，先确认它们是否在同一层级上比较：一个可能是总类，另一个是其下的子类；层级不同，说差异会变成拿整体与部分对比，结论不成立。